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Desarrollar las inteligencias múltiples que tiene el alumnado en el aula puede ser una tarea complicada al momento de planificar los cursos. De la misma manera, cubrir las necesidades que tienen todos los estudiantes durante las lecciones diarias es un reto aún mayor. Sin embargo, mediante el uso de diferentes actividades se puede promover el desarrollo de las inteligencias del alumnado, a la vez que se cumplen los objetivos de la lección.

La teoría de las inteligencias múltiples puede servir como complemento y ayuda al momento de planificar los cursos. Esta fue desarrollada por el psicólogo de la Universidad de Harvard, Howard Gardner. La misma propone la existencia de ocho tipos de inteligencias en el ser humano y la capacidad que todos tenemos para el desarrollo de estas. Lo cual permite entender el por qué aprendemos de distintas maneras.

A continuación, presentamos las ocho inteligencias con su descripción y actividades que se pueden integrar a las lecciones diarias de todas las materias.

Inteligencia verbal-lingüística

Podemos encontrar esta inteligencia en el alumnado que tiene la habilidad para entender, utilizar y manipular las palabras escritas o habladas.

Actividades para el aula:

  • Lectura de cuentos
  • Presentaciones orales
  • Concursos de oratoria (discursos en 3 minutos)
  • Escritura de diarios reflexivos
  • Realizar podcasts sobre temas estudiados
  • Debates

Inteligencia lógica-matemática

Se distingue en estudiantes que tienen la habilidad de utilizar números correctamente y de entender las relaciones abstractas.

Actividades para el aula:

  • Actividades de programación en computadoras
  • Uso de rompecabezas
  • Resolución de problemas verbales
  • Uso del método científico
  • Uso de preguntas socráticas (mayéutica)
  • Actividades de planificación de finanzas

Inteligencia visual-espacial

Esta inteligencia usualmente es medida junto a las inteligencias verbal-lingüística y lógica-matemática en el IQ Test. Se define por la habilidad de formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar usando este modelo.

Actividades para el aula:

  • Uso de mapas conceptuales
  • Actividades que involucren el uso de mapas
  • Juego Pictionary
  • Actividades utilizando Minecraft
  • Actividades con plastilina, pintura y collages
  • Producción y toma de fotos, videos y cortometrajes

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Inteligencia musical

Podemos encontrarla en aquellos estudiantes con la habilidad para percibir, distinguir, transformar, expresar sonidos y formas musicales.

Actividades para el aula:

  • Escuchar piezas musicales
  • Actividades de apreciación musical
  • Tocar instrumentos
  • Crear canciones y ritmos
  • Medir el tiempo musical haciendo uso del metrónomo
  • Crear melodías para aprender conceptos

Inteligencia corporal-kinestésica

Se define como la habilidad para resolver problemas o elaborar productos empleando el cuerpo o partes de este.

Actividades para el aula:

  • Producción de obras de teatro
  • Uso de manualidades
  • Aprendizaje por descubrimiento
  • Uso de Legos
  • Actividades de movimiento corporal (baile, pantomima, juego de roles, actuación)
  • Actividades relacionadas a la educación física (juego, salto, deporte, ejercicios físicos)

Inteligencia intrapersonal

Se define por habilidad de auto disciplinarse y auto comprenderse. En conjunto con la inteligencia interpersonal se les llama inteligencia emocional.

Actividades para el aula:

  • Uso de periodos de 1 minuto de reflexión
  • Actividades que integren estudio independiente
  • Proveer espacios en el aula para estudio individual
  • Actividades relacionadas al tema de la autoestima
  • Lecturas con finalidad autodidacta
  • Uso de centros de aprendizaje

Inteligencia interpersonal

Se puede encontrar en estudiantes que tienen la habilidad de entender a otras personas: lo que les motiva, cómo trabajan y cómo trabajar con ellos de forma cooperativa.

Actividades para el aula:

  • Uso de juegos de mesa
  • Actividades de role play
  • Tutoría por pares
  • Creación de clubes académicos
  • Actividades de ayuda comunitaria
  • Uso de simulaciones de escenarios

Inteligencia naturalista

Es la habilidad de apreciar, categorizar, clasificar, explicar y conectar la vida cotidiana con la naturaleza.

Actividades para el aula:

  • Mascotas o plantas en el aula
  • Realizar huertos o jardines
  • Actividades de limpieza en áreas comunitarias
  • Caminatas en ambientes naturales
  • Mostrar videos, películas o documentales relacionados a la naturaleza
  • Uso de binoculares, microscopio y telescopio

Para obtener más información accede a Inteligencias Múltiples en el Aula

Referencias

Armstrong, T. (2009). Multiple intelligences in the classroom. Alexandria: ASCD.

Bartolomei-Torres, P. (2018). Inteligencias múltiples en el aula, un recurso para el aprendizaje significativo en la Enseñanza de una Lengua Extranjera (Ph.D). Universidad de Granada. Recuperado de http://hdl.handle.net/10481/52430

Gardner, H. (1983). Frames of mind. New York: Basic Books.

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences. New York: Basic Books.

McClellan, J., & Conti, G. (2008). Identifying the Multiple Intelligences of Your Students. Journal Of Adult Education, 37(1), 13-32.